Розробка уроку, 9 клас."Обробка та переробка деревини. Виробництво паперу."

Автор: вчитель географії Чалова С.В. Запорізька гімназія №8

Курс: Україна та світове господарство(9-кл)

Тема:  Обробка та переробка деревини. Виробництво паперу.

Мета уроку:
- Навчальна:сформувати систему знань про    властивості та значення деревини як природного матеріалу й сировини, чинники розміщення виробництва
- Розвиваюча:формувати географічну, інформаційну та самоосвітню компетентність, екологічне мислення

- Виховна : виховувати дбайливе ставлення до природних ресурсів,

Тип уроку: урок формування знань

Форма: урок дослідження

Обладнання: економічна карта України, світу, підручник, атлас, відео до уроку

Компетенції  учнів на уроці:

Основні поняття	Основні знання	Основні навички
хімічна промисловість, деревина, папір, целюлоза, лісозаготівля, деревообробка, виробники паперу та картону	Структура та географія розміщення деревообробної промисловості в Україні і світі, технологія виробництва паперу, лідери лісозаготівлі, країни експортери деревини, меблів та паперу	Навички роботи з картою, аналіз запропонованих схем, виявлення проблем в розвитку галузі

Основні етапи уроку:

етап	Кількість хвилин
Оргмомент	1хв
Перевірка д/з	6хв
Актуалізація опорних  знань	5 хв
Мотивація навчальної діяльності	1хв
Вивчення нового матеріалу	20хв
Закріплення	10 хв
д/з	2 хв

Хід уроку:

І. Організаційний момент ( 1хв)

Перевірка відсутніх,оголошення теми….

ІІ. Перевірка д\з:(5-7 хв)
1. Охарактеризуйте географію підприємств основної хімії України.
2. Назвіть відмінності у структурі хімічного виробництва в країнах із різним

рівнем розвитку.

3. Розкажіть про значення та чинники стрімкого розвитку та географію

фармацевтичної промисловості світу.
4. Назвіть та обґрунтуйте звої «за» і «проти» щодо подальшого розвитку Хі.

ІІІ. Актуалізація опорних знань:(5хв)

Згадайте:

¨  1. Райони України, де зосереджені лісові ресурси.

¨  2. Назвіть види продукції, які виробляють із деревини.

ІV. Мотивація навчальної діяльності .(1хв)

Чи можна собі уявити життя без зручних меблів, книжок, екологічних будинків. Хтось скаже, що так. Але сьогодні в епоху технологій і значного техногенного навантаження на природу багатьом хочеться прикрасити будинок виробами з дерева, подарувати на свято красивий записник, або прочитати гарну книгу, збудувати гарну садибу де буде чути запах свіжості природного матеріалу – дерева. Спробуємо дізнатися сьогодні про те звідки і яким чином до нас споживачів доходить деревина і ці гарні зошити. І чому саме в розділі хімічної промисловості ми розглядаємо дану тему.

V. Вивчення нового матеріалу ( 20хв)

Діяльність учителя	Діяльність учнів
Розповідає,  пояснює з використанням презентації та матеріалу підручника, задає питання, спонукає учнів до дії	слухають, аналізують запропонований матеріал, відповідають на питання, роблять висновки, наводять приклади пов’язані з життям

  

Форми навчання: презентація, індивідуальна.

Методи навчання:словесний, інтерактивний, теоретичний, наочний, інформаційний.

Засоби навчання: ІКТ, підручник, атлас, карта

Учитель: Деревина — екологічно чистий, натуральний матеріал, що добре

піддається обробці. Як ресурс деревина постійно відновлюється в природі, а після переробки дає нам інші види матеріалів, які використовуються в будівництві та виробництві меблів. Деревообробна промисловість включає в себе: заготівлю, механічну та хімічну переробку деревини (лісових ресурсів).

? Знайдіть на ст.146 характеристику етапів механічної обробки деревини та заповніть таблицю та зачитайте її..

Етапи механічної обробки деревини
І
ІІ
ІІІ

Від механічної обробки деревини залишається багато відходів. Для раціонального використання ресурсу їх переробляють на ДСП, ДВП, QSB та OSB.

? Прошу хлопців як експертів дати визначення цих виробів та пояснити у чому між ними різниця? ( матеріал з уроку технічної праці)

Учень №1

ДСП - виготовляється методом гарячого плоского пресування деревних частинок (стружок), змішаних з речовиною, головним чином синтетичними смолами (смолами формальдегідів). Повноцінним сировиною для ДСП є будь-яка малоцінна деревина, як хвойних, так і листяних порід. Експлуатаційні властивості ДСП, в основному, залежать від їх щільності, форми і розміру деревних частинок, а також кількості та якості зв'язуючого.

ДВП виготовляють методом гарячого пресування рівномірно розмолотої деревної маси, просоченої синтетичними смолами, з включенням в масу деяких добавок. Сировиною для ДВП є роздрібнена деревна тріска і дробленка, а для поліпшення експлуатаційних якостей ДВП, в деревну масу додають парафін, каніфоль (підвищує вологостійкість), синтетичні смоли (для зміцнення плити), антисептики.

Учень 2

Орієнтованостружкова плита (ОСП, часто ОСБ — від англ. Oriented Strand Board) — багатошаровий (3-4 шари) листовий композиційний матеріал, що складається з деревинної стружки, склеєної різними смолами з додаванням синтетичного воску і борної кислоти.

Для виготовлення QSB плит використовується дерев'яна стружка, розміри якої значно менше, ніж для OSB. Якщо при виробництві OSB плит великі тріски з'єднують за допомогою пресування, то QSB плиту створюють, рівномірно накочуючи стружку всередину, з використанням зовсім інший клейової основи, в яку додається сечовина. Завдяки цьому матеріал володіє неперевершеними якісними характеристиками. З огляду на високу щільність QSB плит, їх фарбування не потребує попередньої підготовки. Володіючи феноменальними водовідштовхувальними властивостями, плити відмінно підходять для зовнішньої обробки будівель.

 Учитель: Для отримання паперу використовують целюлозу. Сировиною для виробництва паперу є целюлоза. Її можна отримати шляхом переробки деревини або інших рослинних ресурсів (соломи,очерету) механічним і хімічним методами. Якісний папір виготовляють хімічним методом.

? Перегляньте відео  https://youtu.be/aW7aRN0Hfjk  та розгляньте мал.2 Технологія виробництва паперу та поясніть, що ще потрібно крім деревини для виробництва паперу?І чому важливо сортувати сміття?

Учитель: Звідки ж беремо сировину для виробництва? Розглянемо географію розміщення лісозаготівлі. Заготівлею лісу займаються лісозаготівельні підприємства.  Розгляньте Мал. 3. Лісопромисловий комплекс України та охарактеризуйте географію розміщення виробництва лісозаготівлі в Україні.

Основними лісозаготівельними районами нашої країни є Українські Карпати та Полісся.

Деревообробне виробництво.

Підприємства деревообробної промисловості на території країни розміщені досить рівномірно з найбільшою концентрацією в районах заготівлі лісу та споживання готової продукції.

?Проведіть дослідження та заповніть таблицю ст.148 -151:

Деревообробне виробництво
продукція	чинник розміщення		райони та підприємства  виробництва
Целюлозно-паперове виробництво
чинники розміщення		центри виробництва
Світові виробники деревини та паперу
лідери лісозаготівлі	виробники пиломатеріалів		виробники паперу та картону

VІ. Закріплення

1. Назвіть складові лісової і деревообробної промисловості.

2. Використавши свої таблиці розкажіть коротко про географію деревообробного виробництва.

3. Назвіть  лідерів у деревообробній галузі. Поясніть з чим пов’язане їх лідерство.

4. Яким чином ми можемо раціонально використовувати лісові ресурси при виробництві паперу?

VІІ. Д/з

¨  Вивчити: §28

¨  На власний вибір дайте коротку відповідь на одне з питань письмово в зошиті:

-  Чому основними виробниками та споживачами пелетів є країни Європи й Північної Америки?

- Використовуючи мережу Інтернет (наприклад дані сайту http://budmak.com.ua/), зберіть відомості про особливості технології спорудження дерев’яних будівель,їхні переваги та недоліки.

Розробка уроку вчителя географії ЗОШ №38 Хохлової А.Є.

Тема уроку: Лісове господарство. Основні  лісові пояси світу.            

                        Лісозабезпеченість. Лісове господарство в Україні.

Мета уроку:

навчальна: ознайомити учнів з  сутністю,  значенням та наслідками лісового господарства в світі та Україні; сформувати поняття про  «лісозабезпеченість»; навчити визначати та  аналізувати лісозабезпеченість України, світу та окремих його регіонів.

розвивальна: розвивати наукове, технологічне, просторове мислення, навички екологічної поведінки в довкіллі; удосконалювати навички роботи з картами ; формувати екологічну грамотність.

виховна: виховувати  емоційно-цілісне ставлення до лісів,  любов до природи Землі, самостійність, допитливість.

Тип уроку: урок формування нових знань та вмінь.

Обладнання: підручники, атласи, карта природних зон світу, карта природних зон України, політична карта світу, політична карта України.

Опорні та базові поняття: первинний сектор господарства, лісове господарство, лісозабезпеченість, лісистість території, лісовий пояс.

Хід  уроку:

I.       Організаційний етап.

II.      Актуалізація опорних знань, умінь, навичок.

Питання.

1. Яке значення має ліс у житті людини?
2. Для яких природних поясів  Землі і чому найбільше характерні лісові ландшафти?
3. Чим різняться поняття «ліс» та  «лісові ресурси»?

III.    Мотивація навчальної діяльності.

Прийом «Математична хвилинка». 

1. Для виробництва 1 т паперу необхідно приблизно 15 дерев. У світі споживають близько 208 млн. т. паперу на рік. Скільки дерев потрібно для забезпечення людства папером на рік?

2.Поряд із сільським господарством до складу первинного сектора економіки входить лісове господарство.  Це особлива галузь діяльності людини, оскільки передбачає використання одного з найцінніших природних ресурсів планети - лісових. Отже, сьогодні поговоримо про лісові багатства планети та господарства, що займаються ними. 

Повідомлення теми, цілей і завдань уроку.

IV.    Вивчення нового матеріалу.

1.     Лісове господарство.

Прийом «Формуємо поняття»

З’ясувавши значення лісу, сформулюйте поняття «лісові ресурси». До яких видів ресурсів за вичерпністю та відновлюваністю вони належать?

         Лісові ресурси- це продукти лісових природних комплексів (деревні, лікарські,земельні), що використовують для задоволення потреб населення і виробництва. Є вичерпними відновлюваними ресурсами.

Лісове господарство — галузь економіки, що вивчає, веде облік і відтворення, охорону і захист лісів, а також регулювання їх використання в цілях задоволення потреб у лісових ресурсах. Лісове господарство складається з: лісівництва, лісозаготівлі, одержування та первинного оброблення технічної або паливної деревини, збирання дикорослих лісових продуктів.

Питання: Яке значення можуть мати лісові  масиви з точки зору їхньої експлуатації?

2. Показники лісових ресурсів.

Лісозабезпеченість території — показник, розрахований шляхом ділення площі лісів на кількість населення світу, країни (області). Лісозабезпеченість населення країни становить: 10,4 млн га: 42 млн 650 тис. осіб = 0,24 га на одну особу (удвічі менше, ніж середній показник у світі) 

Лісистість території — відношення площі лісів до загальної площі тери­торії. Лісистість території України становить 15,9 %.

-         Від яких факторів залежатиме цей показник?

Прийом «Математична хвилинка». 

1-група. Обчисліть лісистість наведених країн світу. Зробіть висновок про географічну закономірність таких показників.

2-група. Обчисліть лісозабезпеченість наведених країн світу. Зробіть висновок про географічну та соціальну закономірність таких показників.

(додатковий матеріал на партах)

3- група. За картами атласу визначте країни із найбільшими та найменшими показниками лісистості. Зробіть висновок про географічну закономірність таких показників.

4-група. За картами атласу визначте країни із найбільшими  лісозабезпеченості. Зробіть висновок про географічну  та соціальну закономірність таких показників.

3.Основні лісові пояси світу.

Прийом «Картографічна лабораторія»

-         За картами природних зон, рослинності, біологічних ресурсів світу зясуйте закономірність розташування лісів.

Майже всі ліси планети зосереджені в двох лісових поясах, які умовно на­зивають північний та південний.

Ліси північного поясу зосереджені в помірному поясі Північної півкулі (тут переважають хвойні породи дерев). Він охоплює значну територію в Азії та Північній Америці. У цьому поясі найбільші масиви лісів мають Росія, Канада, США, Швеція та Фінляндія. Площа північного поясу відносна стабільна, а в останні роки навіть збільшується.

Ліси південного поясу розташовані в екваторіальному й субекваторіальному поясах (переважають широколистяні породи дерев). Це північ Південної Америки (басейн Амазонки), Центральна Америка, західна частина екваторіальної Африки (зокрема басейн річки Конго), Південно-Східну Азія, північний схід Австралії. Найбільші лісові масиви тут зосереджені в Бразилії, Колумбії, Конго, Мозамбіку, Індонезії, Малайзії. Площа південного поясу скорочується через активну вирубку лісів у країнах, що розвиваються.

-         Які країни цього поясу мають найбільшу лісистість?

-         У яку групу можна об’єднати такі види дерев, як венне, палісандр, карельська береза, ебенове дерево?

4. Лісове господарство в Україні.

       Загальна площа лісового фонду України становить – 10,4 млн. га, із яких вкритих лісовою рослинністю – 9,6 млн. га. Лісистість території країни становить 15,9%. За 50 років площа лісів зросла на 21%, а запас деревини майже у три рази.

Перегляд відео «Площі лісового фондуУкраїни». https://www.youtube.com/watch?v=V2RG0w_jyU8

       Ліси України сформовані понад 30 видами деревних порід, серед яких домінують сосна, дуб, бук, ялина, береза, вільха, ясен, граб, ялиця.

Розподіл площі лісів України за переважаючими деревними породами. 

До особливостей лісів та лісового господарства України належать:

- відносно низький середній рівень лісистості території країни;

- зростання лісів у різних природних зонах (Полісся, Лісостеп, Степ, Українські Карпати) з найбільшою концентрацією в Поліссі та Карпатах;

- переважно екологічне значення лісів та висока їх частка (до 50 %) з режимом обмеженого лісокористування;

- високий відсоток заповідних лісів (15,7 %), який має стійку тенденцію до зростання;

- значна площа лісів у зоні радіоактивного забруднення;

- половина лісів України є штучно створеними і потребують посиленого догляду (кожний другий гектар лісу створений штучно).

V.      Закріплення нового матеріалу.

Практичне завдання.

1.Обчисліть лісозабезпеченість населення Фінляндії, якщо відомо, що площа лісів становіть 26,3 млн.га, а кількість населення – 5,5 млн. осіб.

2.Уявіть, що ви лісівники. Які заходи з лісозбереження та лісовідновлення ви рекомендуватиме в кожному з лісових поясів світу? Зважте на біологічні особливості, фізико-географічні умови зростання, розвиненість країн.

VI.    Підведення підсумків уроку. Рефлексія.

Опрацювання під керівництвом учителя рубрики «Головне» (§16).

VII.   Повідомлення домашнього завдання.

1. Підручник, опрацювати § 16. Завдання «Поміркуйте» стор. 86(усно).

2. За допомогою ресурсів Інтернету дізнатися: яку площу займають ліси у ва­шому регіоні. Обчисліть показники лісозабезпеченості та лісистості вашого регіону.